Podnikavost se
nedá jen vysvětlit.
Musí se zažít.

STRATE9Ygame promění hodinu podnikání, ekonomiky nebo projektové výuky v aktivní práci s nápadem. Studenti tvoří, diskutují, ověřují a prezentují řešení — bez složité přípravy.

Chci hru pro školu → Jak probíhá hodina

45–90 minut • zapojení celé třídy • bez složité přípravy

Proč hra místo další teorie

Když studenti jen poslouchají,
podnikavost se neprobudí.
Podnikavost vzniká v rozhodování.

STRATE9Ygame mění výuku na situaci, ve které studenti musí rozhodovat. Nezačínají definicí. Začínají vlastním nápadem.

Běžná výuka podnikání

studenti slyší pojmy, ale neumí je použít
část třídy zůstává pasivní
výstupem je zápis, ne rozhodnutí
nápady se hodnotí příliš brzy

Výuka se STRATE9Ygame

studenti pracují na vlastním nápadu
každý má roli v rozhodování
výstupem je jasný nápad a pitch
slabá místa se mění na otázky

STRATE9Ygame nepřidává další teorii.
Vytváří situaci, ve které studenti musí přemýšlet jako podnikatelé.

Jak probíhá hodina

45–90 minut, ve kterých studenti přestanou poslouchat
a začnou rozhodovat.

STRATE9Ygame dává učiteli jasný průběh hodiny a studentům konkrétní úkol: vytvořit, ověřit a obhájit podnikatelský nápad.

0–10 min

Start a výběr nápadu

Studenti začínají vlastním nápadem nebo využijí připravený scénář pro rychlý rozjezd.

10–35 min

Otázky a diskuze

Týmy odpovídají na otázky a zjišťují, kde má nápad sílu a kde slabiny.

35–65 min

Úprava směru

Nápad se zpřesňuje: zákazník, hodnota, řešení i první další krok.

65–90 min

Krátký pitch

Studenti prezentují řešení, obhajují ho a získávají zpětnou vazbu.

Výstup z hodiny: studenti neodcházejí se zápisem.
Odcházejí s rozhodnutím.

Co si studenti trénují

Nejen podnikatelské pojmy.
Schopnosti pro rozhodování.

STRATE9Ygame pomáhá studentům zažít podnikavost v praxi. Nejen slyšet definice, ale použít je při tvorbě, ověřování a obhajobě vlastního nápadu.

Cílem není, aby studenti „věděli víc“. Cílem je, aby dokázali lépe přemýšlet, rozhodovat se, komunikovat a převést nápad do konkrétního dalšího kroku.

Komunikace a prezentace

Studenti připraví krátký pitch a učí se vysvětlit svůj nápad jasně, stručně a přesvědčivě.

Podnikavost v praxi

Hledají příležitosti, tvoří vlastní řešení a učí se nápad ověřovat dřív, než mu uvěří.

Strategické a finanční myšlení

Přemýšlí o zákazníkovi, hodnotě, nákladech a o tom, proč by měl nápad fungovat.

Kritické myšlení

Otázky ze hry pomáhají odhalit slabá místa a proměnit je v konkrétní rozhodnutí.

Spolupráce v týmu

Každý člen týmu má roli v diskuzi, hledání řešení a přípravě finální prezentace.

Minimální příprava učitele

Metodika, karty a jasný průběh hodiny umožní začít rychle — bez složité přípravy.

Studenti si neodnášejí jen pojmy.
Odnášejí si zkušenost s rozhodováním.

Zkušenosti ze škol

Funguje to v reálné výuce.

Gymnázium

Studenti během jedné hodiny dokázali přejít od nápadu k jeho obhajobě. Zapojila se i část třídy, která běžně zůstává pasivní.

Výsledek: aktivní diskuze + konkrétní nápady

Střední odborná škola

Učitel měl jasný průběh hodiny bez složité přípravy. Studenti sami hledali slabiny nápadů a navrhovali řešení.

Výsledek: reálné rozhodování místo opisování

Reálná výuka v praxi

Tohle není teorie.
Tohle je podnikavost ve třídě.

Studenti pracují v týmech, diskutují, testují nápady a učí se je obhájit. STRATE9Ygame vytváří situaci, ve které podnikavost není pojem, ale zkušenost.

Zkušenost učitele

„Studenti byli zapojení celou hodinu. Diskutovali, přemýšleli a obhajovali své nápady. Přesně to, co ve výuce chybí.“

prakticka vyuka podnikavych kompetenci ve tride

aktivni zapojeni studentu do vyuky podnikavych kompetenci

studenti rozviji podnikave kompetence pri tymove praci

Studenti si o podnikavosti jen neposlechnou. Zažijí ji v rozhodování, týmu a prezentaci.

Pro vedení školy

Jedna hra.
Desítky hodin výuky.

STRATE9Ygame není jednorázová aktivita. Je to nástroj, který učitel používá znovu a znovu — napříč předměty i ročníky.

Realita ve školách: Jednorázové workshopy nadchnou. Ale efekt rychle zmizí.

STRATE9Y přístup: Jedna investice → opakované použití → reálný dopad na studenty.

Co škola skutečně získá:

✔ aktivní zapojení celé třídy — nejen pár studentů

✔ jasný výstup z každé hodiny — nápad, rozhodnutí a pitch

✔ využití každý rok bez další složité přípravy

✔ použití napříč předměty — podnikání, ekonomika, projekty

Jedna hra = stovky rozhodnutí studentů.

Požádat o cenovou nabídku → nebo si nejdřív domluvit krátké představení

Co říkají učitelé ve výuce

STRATE9Y® EDU

Jedna sada.
Desítky hodin výuky.

STRATE9Y® EDU je kompletní balíček pro školy, které chtějí učit podnikavost prakticky. Učitel získá metodiku, studenti jasný proces a škola nástroj, který se dá používat opakovaně.

3–8× STRATE9Ygame pro práci ve skupinách 12–32 studentů

metodika a jasný postup hodiny pro učitele

minihra „Ulov nápad“ pro rychlý start bez dlouhého vymýšlení

16 připravených podnikatelských nápadů

využití v podnikání, ekonomice i projektové výuce

podpora a konzultace zdarma při zavádění do výuky

Jedna investice → opakované využití → reálný dopad na studenty.

Požádat o cenovou nabídku → Chci ukázku metodiky

Pro učitele méně přípravy, jasný průběh hodiny a konkrétní výstup.

Pro školu opakovatelný nástroj pro rozvoj podnikavosti napříč třídami.

FAQ

Ještě váháte? Tady jsou odpovědi.

Nejčastější otázky učitelů a škol před tím, než STRATE9Ygame zařadí do výuky.

Musí učitel umět podnikání?

Ne. STRATE9Ygame je navržena tak, aby ji mohl použít i učitel bez podnikatelských zkušeností. Hra obsahuje otázky, metodiku a jasný postup, které vedou studenty krok za krokem. Učitel především moderuje průběh hodiny.

Pro jaké předměty je hra vhodná?

Nejčastěji pro výuku podnikání, ekonomiky, finanční gramotnosti, projektovou výuku, občanskou výchovu nebo kariérové vzdělávání. Hodí se také pro projektové dny, workshopy a inovativní výuku zaměřenou na rozvoj podnikavosti.

Kolik času jedna hodina zabere?

Ideální je 90 minut, tedy dvojhodinovka nebo výukový blok. Hru ale lze přizpůsobit i jedné vyučovací hodině. V metodice najdete scénář pro rychlou hodinu i delší variantu, kde studenti postupně hledají, ověřují a prezentují podnikatelský nápad.

Je potřeba se připravovat?

Minimálně. Součástí balíčku je metodická příručka s průběhem hodiny, otázkami a doporučeními. Stačí otevřít materiály, rozdělit studenty do týmů a vést je podle připraveného postupu.

Lze hru použít i bez vlastního podnikatelského nápadu?

Ano. Studenti mohou pracovat s vlastním nápadem, ale pokud žádný nemají, mohou si vybrat jeden z připravených nápadů. Součástí metodiky je také minihra „Ulov nápad“, která studentům pomáhá objevit vlastní podnikatelský nápad.

Kolik sad potřebujeme pro jednu třídu?

Jedna sada je ideální pro tým až 4 studentů. Pro běžnou třídu doporučujeme přibližně 5–8 sad podle počtu studentů. Rádi vám pomůžeme spočítat vhodný počet sad pro vaši školu.

Jak si můžeme hru před nákupem prohlédnout?

Hru vám můžeme představit několika způsoby podle toho, co dává smysl pro vaši školu:

– pošleme vám video ukázku z výuky
– projdeme s vámi hru během online konzultace
– ve vybraných případech ji můžeme představit přímo ve škole

Cílem je, abyste jasně viděli, jak může STRATE9Ygame fungovat ve vaší třídě.

Jak probíhá online konzultace?

Během krátké online konzultace vám ukážeme, jak může hodina se STRATE9Ygame probíhat. Společně se podíváme na to, kolik sad je vhodných pro vaši třídu, jaký formát výuky zvolit a jak hru zapojit do vašich předmětů. Na konci budete mít jasnější představu, zda je hra vhodná právě pro vaši školu.

Nejste si jistí, kolik sad potřebujete nebo jak hru zapojit do výuky? Začněte krátkou konzultací.

Chci zjistit vhodné řešení pro školu →

Začněte výuku, ve které studenti opravdu přemýšlí.

STRATE9Ygame vám dá strukturu, studentům směr a celé třídě důvod se zapojit. Bez složité přípravy. Bez další teorie.

aktivní zapojení celé třídy během jedné hodiny

jasný výstup: nápad + rozhodnutí + krátký pitch

opakované využití napříč předměty i ročníky

metodika, která vede učitele krok za krokem

Získat hru pro školu → Domluvit krátké představení

Ukážeme vám konkrétně, jak může hodina fungovat ve vaší třídě.

Podnikavost se nedá jen vysvětlit. Musí se zažít.

Když studenti jen poslouchají, podnikavost se neprobudí. Podnikavost vzniká v rozhodování.